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SOCIALIZAR DURANTE LA NIÑEZ TRAS PANDEMIA DE COVID-19

Daniela Sandoval.

Ansiedad, estrés y aburrimiento son algunos de los estragos que dejó el confinamiento por la pandemia de COVID-19 en niñas y niños, al alejarles de la escuela y de sus amigas y amigos.

Paulina, una madre de familia, relata cómo afectó a su hija Sofía el estar tanto tiempo en casa

Le dio ansiedad porque empezó con que no podía respirar y pensamos que era por lo mismo del COVID, pero la llevamos al doctor y nada. Su mismo encierro era por lo que no podía respirar, entonces le pusimos cubre bocas, careta y ya empezó a salir por ratitos

Y es que el encierro no sólo modificó los métodos de enseñanza-aprendizaje, sino que también limitó la convivencia que las niñas y niños experimentaban en sus salones de clases, cambiando drásticamente la forma en que se relacionan con otros. 

EFECTOS DE LA PANDEMIA EN LA NIÑEZ

Entre los daños que generó el cierre de las escuelas se encuentra la falta de socialización y el aumento en los niveles de estrés de la niñez

Sofía como millones de niñas mexicanas dejó de asistir a clases desde marzo del 2020, cuando se decretó el inicio de la pandemia por COVID-19 en nuestro país. 

Cuando comenzó la crisis sanitaria, Sofía cursaba el último año de preescolar, le quedaba poco tiempo para entrar a la primaria. Sin embargo, esta transición se dio en medio del confinamiento. Ella conoció la escuela primaria de manera virtual, con niñas y niños que no había visto en persona.  

Yo me llamo Sofía y tengo seis años y voy en segundo de primaria. Antes en el kinder sí podíamos ir y desde que empezó el coronavirus ya no pude ir y ya tengo ganas de conocer el salón 

Lo que al principio parecía una medida de emergencia de tres semanas para evitar los contagios de COVID-19, se extendió por 18 meses sin poder retornar a la escuela y sin analizar la manera en que el regreso a las aulas podría revertir las afectaciones generadas en las alumnas y alumnos por estos meses de salones cerrados

El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia señala que uno de los objetivos de la reapertura de las escuelas es satisfacer las necesidades de la infancia en materia de aprendizaje, salud, y bienestar psicológico y social.

Con el inicio del ciclo escolar 2021-2022 en nuestro país, se anunció el regreso a las clases presenciales. Para Sofía, como para otras niñas y niños, esta es una oportunidad de encontrarse con los compañeros que dejaron de ver hace más de un año o que, incluso, sólo conocían por medio de las clases en línea

Al principio me aburrí un poco porque entré a la primera y dije ya voy a ir a la escuela pero me dijo mi mamá que no y jugaba y jugaba hasta que me aburrí. A mí sí me gustaría ir a la escuela porque no me gusta tanto estar en la casa 

LA ESCUELA COMO AGENTE SOCIALIZADOR

La escuela constituye un espacio importante para el desarrollo social, principalmente en la niñez, que es la etapa en la que las personas aprenden a convivir con otros. Además, la vida escolar fortalece los vínculos afectivos y estimula la empatía, por lo cual este espacio es el medio ideal donde se fomenta la socialización. 

Incluso, una investigación de la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Enrique José Varona” en Cuba señaló que la escuela es el núcleo central y primordial de la educación, ya que como institución tiene la tarea de lograr la formación integral de una persona para la sociedad en la cual se va a desenvolver.

En este contexto, el académico de la Facultad de Antropología de la Universidad Autónoma del Estado de México, Juan Trejo Castro, explicó que las instituciones educativas son concebidas como agentes socializadores en la vida de una persona, ya que en ellas se transmiten pautas sociales y valores que ayudarán a la convivencia en grupo, de ahí su relevancia para la vida de una persona.

La escuela es el proceso por el cual nosotros adquirimos hábitos, actitudes, aprendemos y de alguna manera este aprendizaje nos permite establecer este proceso de socialización

Sin embargo, desde que inició la pandemia por COVID-19, las formas en que la escuela incide en la vida de las y los infantes cambió de manera considerable al llevar todas las actividades escolares al entorno virtual

Esta situación dejó de lado un tema fundamental en el desarrollo de la niñez, según señala la académica de la Facultad de Ciencias de la Conducta de la UAEM, Brenda Mendoza González: la dimensión emocional, pues las clases presenciales tenían la característica de combinar las actividades académicas con las recreativas, lo que generaba un entorno adecuado para el crecimiento de las infancias.

El juego en edad preescolar, en la primaria es importantísimo para que los niños puedan regularse, para que puedan atender las reglas sociales, incluso para que puedan controlar su emociones

Sofía tiene una hermana menor, Camila, con quien jugaba después de tomar sus clases en línea. Esta situación le ayudó a no sentirse tan sola. Sin embargo, no todos los niños y niñas se encontraban en la misma condición. En la mayoría de los casos, las únicas relaciones que generaban los infantes eran con sus padres o abuelos, así lo señala el especialista de la Facultad de Antropología

El compañero ideal de un niño de preescolar, es un niño de preescolar, ahora el compañero de banca de este niño es su mamá, un adulto, o puede ser un adulto mayor, el abuelo, o un adolescente, el hermano mayor, es decir, tiene tres tipos de socialización. Debemos cambiar nuestros patrones de socialización pero no podemos estar encerrados culturalmente, el hombre por naturaleza es sociable, necesitamos de otros para socializar más allá de la familia

LA VIRTUALIDAD, ¿UNA NUEVA FORMA DE RELACIONARSE?

Si bien se ha señalado la importancia de convivir físicamente con otras personas, la académica de FACICO señaló que la situación que vivimos actualmente por la pandemia no ha roto los vínculos que hemos creado con otros, sino únicamente se han creado nuevas formas de interactuar.  

Hoy en día tenemos un sinnúmero de aplicaciones como Zoom, Skype, Whatsapp, Google Meet, entre otras, donde la comunicación se mantiene, sin importar donde se encuentren las personas.

En el caso de las infancias, muchas niñas y niños son nativos digitales, es decir, que nacieron en esta era tecnológica y su adaptación es mucho más rápida y sencilla que la de personas adultas.

No se debe pensar que solo en los espacios físicos se puede socializar ya que los niños tienen la capacidad de adaptarse y muchos niños pequeños ya son nativos de esta era tecnológica. Aún existe un vínculo entre los maestros y el alumnado, lo que hizo fue un cambio en la forma en cómo se está desarrollando o estableciendo este vínculo, ahora es virtual pero sigue existiendo

Sin embargo, la socialización que se da en las clases en línea se ha vuelto muy complicada. No todos los niños y niñas que se encuentran en clase encienden sus cámaras, generando con ello un distanciamiento mayor. De acuerdo con el académico Trejo Castro esto se da principalmente porque al estar confinados, se ha perdido la privacidad de nuestros espacios personales como lo es la casa. 

Por este motivo, el especialista consideró que las aulas virtuales deben convertirse en espacios donde no solo se lleven a cabo las actividades académicas, sino que también se promueva la convivencia entre los integrantes del grupo, pues esto abonará a un mejor desarrollo de las niñas y niños

Nosotros como individuos desde el momento en que nacemos nos encontramos en un grupo. El ser humano es el único animal que necesita de esta acogida, de esta relación en grupo para tener una relación social más prolongada y una protección. El grupo nos brinda seguridad, atención y lo más importante, interacción. Entonces el proceso de socialización nos permite aprender un lenguaje, a comportarnos, nos permite desarrollar una personalidad

Para Paulina y Sofía el regreso a clases presenciales representa una luz en medio del confinamiento. Volver al salón es la oportunidad de conocer a aquellas niñas y niños que durante dos años únicamente veía tras la pantalla o, en algunos casos, ni siquiera conocía sus rostros por las dificultades que representa la conexión digital

Yo me baso en ella y siento que a la mayoría les hace falta tener contacto con los demás. Apenas que le dije yo creo que sí vas a regresar a la escuela se emocionó un buen, ya voy a conocer a mi maestra porque no la ha conocido más que virtual y voy a conocer mi salón y a mis compañeros

La pandemia cambió nuestra manera de socializar. Hoy en día, estamos limitados a comunicarnos mediante un dispositivo electrónico o con un distanciamiento físico considerable. 

Si bien, los seres humanos necesitamos de la interacción cara a cara para comunicar nuestras emociones a través de las expresiones faciales y el lenguaje no verbal, esto no debe ser un impedimento para fortalecer los vínculos que hemos logrado tener durante nuestras vidas.

Los especialistas apuntaron a que nuevas formas de socializar son posibles, lo importante es mantener la convivencia con otros, aún en la modalidad virtual, pues no hacerlo podría causar aburrimiento, estrés, enojo y otras emociones que ocasionarían limitantes en el proceso de socialización, especialmente en la infancia.

LO QUE SE SABE DE LA VARIANTE DELTA DEL VIRUS SARS COV 2

Oscar Villa.

Un virus que ha infectado a una gran cantidad de personas, tiene el terreno necesario para poder mutar y dar origen a nuevas cepas o variantes que podrían perfeccionar algunas de las características de los virus iniciales y con ello pueden ser más contagiosos o agudizar los síntomas en la población, destacó la divulgadora científica Carol Perelman.

Las variantes son los perfeccionamientos que el virus va obteniendo a lo largo del tiempo y entre más oportunidades de replicarse tenga, muta y obtiene ventajas, por ejemplo, una mejor transmisión, o puede ser más contagiosa, entonces estas mutaciones prevalecen y son esas nuevas variantes las que empiezan a dominar y a sustituir a las anteriores que tenían menos ventajas

VARIANTE DELTA B.1.617.2

Tal es el caso de la variante Delta, identificada como B.1.617.2 del Sars Cov 2. Esta fue detectada en el último cuatrimestre de 2020 en India y es señalada como la causante de la ola de contagios que sacudió al país asiático a principios de 2021.

De acuerdo con reportes de medios internacionales, esta variante tendría presencia en más de 80 países en el mundo; siendo Reino Unido una de las regiones donde más se ha estudiado. Cifras del Public Health England, publicadas en el British Medical Journal, el 90 por ciento de los casos nuevos en el mes de junio de 2021 correspondían a la variante Delta, con más de 42 mil casos registrados.

La integrante de la Sociedad Mexicana para la Divulgación de la Ciencia y la Técnica, Carol Perelman, refiere que esta variante, identificada originalmente en la India, provoca síntomas similares al virus original descubierto en Wuhan, China en 2019, pero con mayor escurrimiento nasal y dolor de cabeza intenso; sin embargo, no se han documentado casos con pérdida del olfato.

Del mismo modo, enfatizó que, de acuerdo con reportes de la Organización Mundial de la Salud, esta variante es considerada de preocupación, debido a la rapidez con la que se propaga, ya que su transmisibilidad es del doble si se compara con el coronavirus original de finales de 2019.

Para ser considerada una variante de preocupación, las nuevas características de los virus deben traducirse en cambios clínicos, entre ellos, debe transmitirse más fácilmente o provocar una enfermedad más grave en los infectados, aseveró el académico de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma del Estado de México, Miguel Ángel Karam Calderón.

Esa condición de preocupación que le brinda la OMS a las variantes tiene que ver con que sean más transmisibles o que puedan generar una enfermedad más grave en las personas, por eso esta variante que surge en la India y que ha sido nombrada como delta, se establece así, debido a la preocupación de las condiciones que mencionamos, del riesgo y probabilidad de mayor transmisión. Debemos ver cómo evoluciona con el tiempo y cómo puede afectar al ser humano

La variante Delta se transmite más fácilmente debido a dos mutaciones en la proteína pico, informó la profesora en virología y directora de enfermedades infecciosas del Imperial College de Londres, Wendy Barclay, durante una sesión informativa del Science Media Center. Señaló que ello  permite al virus mayor adaptación a las vías respiratorias, lo que provoca en el infectado expulsar una mayor cantidad de partículas virales.

Si bien datos publicados en la revista médica británica The Lancet sugieren que los grupos de personas jóvenes se han visto más afectados por la variante Delta, la divulgadora de Ciencia, Carol Perelman señaló que esto podría explicarse porque las personas adultas y adultos mayores ya han sido vacunadas y por lo tanto, están protegidos y se enferman menos por esta variante.

En México la variante dominante fue la B.1.1.519 y se hizo presente a finales de 2020, no obstante, a principios de mayo de 2021 el titular del Instituto de Diagnóstico y Referencia Epidemiológica, Miguel Ángel Lutzow Steiner señaló que el organismo identificó los primeros casos de la variante Delta en San Luis Potosí, mientras que en junio del mismo año en Baja California Sur, el 33 por ciento de los casos nuevos de COVID-19 parecían ser asociados a la variante Delta, sugirió la integrante de la Sociedad Mexicana para la Divulgación de la Ciencia y la Técnica, Carol Perelman.

¿QUÉ VACUNAS NOS PROTEGEN DE LA VARIANTE DELTA?

Por otra parte, existen cuestionamientos respecto a las vacunas con las que se ha inmunizado a un porcentaje de la población mundial y su protección ante las nuevas variantes del Sars Cov 2: ¿son eficaces ante esta y las otras variantes del coronavirus? y ¿cuáles vacunas presentan mejores resultados ante la variante Delta?

En este sentido el especialista universitario destacó que, hasta el momento, son insuficientes los datos que han surgido, debido en gran medida a la poca población vacunada a nivel mundial.

Debemos tener paciencia, esperar reportes de las otras vacunas, llevamos apenas seis meses vacunando a las personas. Por ello los datos no pueden ser concluyentes y no podemos decir que una vacuna es mejor que otra. Hasta ahora los resultados son positivos ante la variante delta, los primeros datos de estas dos vacunas (Pfizer y AstraZeneca) hablan de cierta eficacia. Pero no es concluyente y debemos ver la conveniencia de aplicar una dosis mayor  como refuerzo o no,  dependiendo de las vacunas

De acuerdo a la divulgadora de Ciencia, Carol Perelman, en Gran Bretaña se han realizado estudios y análisis sobre la efectividad de algunas vacunas, el Public Health England presentó datos sobre la efectividad de los biológicos desarrollados por Pfizer/BioNTech y AstraZeneca y su efectividad ante la admisión hospitalaria por la variante Delta, los cuales eran mayores después de la segunda dosis del biológico.

Lo que hizo el gobierno británico, primero fue un estudio mucho más detallado de lo pudo hacer India, porque ellos enfrentaron una emergencia terrible, los datos que están saliendo son interesantes, porque en primer lugar encontraron que sus vacunas AstraZeneca y Pfizer, eran 33 por ciento eficaces con una sola dosis, mientras que con dos dosis, la eficacia subía a 60 por ciento para AstraZeneca y en 88 por ciento para Pfizer, por lo que es importante aplicar esa segunda dosis para tener una protección mayor contra esta variante

Ante estos datos, los especialistas sugieren que las comunidades con menos del 30 por ciento de población vacunada serán los más afectados por la variante surgida en India, así como las personas que cuenten con esquemas de vacunación incompletos, los inmunocomprometidos o quienes no han sido inoculados.

MEDIDAS DE PROTECCIÓN

Especialistas de todo el mundo hacen un llamado a la población para evitar el pánico ante esta y las otras variantes, ya que, las medidas de protección siguen siendo las mismas, el uso de cubre bocas, el lavado de manos constante y la sana distancia, siempre y cuando se realicen de forma correcta, destacó el especialista universitario, Miguel Ángel Karam Calderón.

Lo importante es continuar las mismas medidas, cubrebocas, lavado de manos, sana distancia o no salir de casa, pero es más importante supervisar que las medidas se lleven a cabo, además, se debe comunicar debidamente sobre los riesgos que se tienen para no generar miedo que nos haga cometer más errores o indiferencia ante la pandemia, todo ello para tener una actitud consciente del cuidado de la salud propia y de la sociedad

La divulgadora de Ciencia Carol Perelman destacó que cualquier vacuna disponible sigue siendo efectiva ante la variante Delta y pueden hacer la diferencia para disminuir la circulación viral.

Debemos seguir invitando a las personas a vacunarse, algún estudio señalaba que una dosis de vacuna disminuye en 75 por ciento de hospitalización por delta, y con dos dosis, baja esa posibilidad de riesgo de hospitalización por la variante delta en 94 por ciento, por eso necesitamos mayor proporción de la población vacunada porque entre más población esté vacunada disminuirá la circulación viral

Del mismo modo, la integrante de la Red Mexicana de Periodistas de Ciencia destacó que todas las vacunas siguen funcionando para protegernos de la COVID 19, ya que hasta el momento no existen reportes de ninguna variante de gran consecuencia, que son aquellas que evaden por completo la inmunidad de los biológicos.

La pandemia aún no concluye, por ello especialistas de todo el mundo piden conservar las medidas sanitarias de protección; el uso correcto de cubre bocas y el lavado de manos, que sumados a los cuadros completos de vacunación funcionarán como blindaje y abonarán a la reducción sustancial del virus. De acuerdo con el Doctor Karam Calderón, continuar con las medidas no es solo por nuestro bien, sino por el de nuestras familias y el de la sociedad en general. 

La luz al final de la cabina: radiación UV-C vs COVID-19

Evelyn Carolina Ayala (México), Carlos Antonio Sánchez (México), Nadia Politis (Chile), Daniel Meza (Perú)

En una caja de aluminio, menor a dos metros cúbicos, es posible inactivar el virus que hoy azota a todo el mundo: el SARS-CoV-2, causante de COVID-19. Dentro de ella ocurre una batalla de entre cinco y diez minutos entre la luz ultravioleta C y el material genético de este coronavirus. La ganadora es la luz, una luz al final de la cabina que permite desinfectar equipo de protección personal (EPP) en los hospitales que atienden a pacientes de la pandemia. 

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DIVULGADORES DE LA CIENCIA DE LA UAEM, COMPARTEN CONOCIMIENTO II

Esta es la segunda entrega de cápsulas desarrolladas en colaboración con la Red de Divulgadores de la Cultura y la CienciaJosé  Antonio Alzate” de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM), donde Criterio Noticias comparte con la audiencia el interés de la comunidad universitaria por temas sociales, ambientales, tecnológicos y científicos.

De esta forma, las y los estudiantes han encontrado en Criterio Noticias un escaparate para poner en práctica su vocación de divulgadores de la cultura y la ciencia en una época donde la pandemia de COVID-19, les ha impedido continuar con su labor con niñas y niños, a través de talleres y conferencias en las escuelas.

En esta entrega las y los divulgadores verde y oro platican de la importancia de la salud mental y cómo de las neurociencias como un medio para tratar de entender el cerebro. A través de sus explicaciones pudimos comprender que los microorganismos como bacterias, virus y hongos tienen una relación estrecha con los seres humanos. Dale play y escucha a continuación: 

También platicamos del arraigo de la cultura del maíz en la identidad de las y los mexicanos; sobre la importancia de masticar correctamente para mejorar nuestro proceso de digestión; y una de las divulgadoras de la ciencia de la UAEM nos compartió consejos prácticos de cómo hacer una composta como alternativa para aprovechar los desechos orgánicos de frutas y verduras. 

En Criterio Noticias sabemos del potencial transformador de las y los jóvenes universitarios, es por eso que abrimos este espacio donde, ellos conscientes de que el conocimiento amplía el entendimiento del mundo, buscan motivar en la sociedad la curiosidad científica, la conciencia ambiental, el pensamiento crítico y, por supuesto, los valores de la UAEM, en beneficio de una más sana convivencia.